Правила поведения на тонком льду

Правила поведения

Ежегодно тонкий лед становится причиной гибели людей, чаще всего среди погибших оказываются дети, которые гуляют вблизи замерзших водоемов без присмотра родителей, и рыбаки, выходящие на свой страх и риск на непрочный и коварный лед. Многие рыбаки–любители, провалившись раз под лед, идут снова и снова, надеясь на авось… и очередное везение, однако, такая самоуверенность приводит только к непоправимой трагедии.

Избежать происшествий можно, если соблюдать правила и меры личной безопасности. Одна из самых частых причин трагедий на водоёмах – безответственное поведение людей в состоянии алкогольного опьянения. Люди становятся беспомощными, притупляется чувство самосохранения, реакции замедляются, и они не могут адекватно реагировать на чрезвычайную ситуацию.

Чтобы не произошло беды на тонком льду, необходимо знать:

Основным условием безопасного пребывания человека на льду является соответствие толщины льда прилагаемой нагрузке:

— безопасная толщина льда для одного человека не менее 7 см;

— безопасная толщина льда для сооружения катка 12 см и более;

— безопасная толщина льда для совершения пешей переправы 15 см и более;

— безопасная толщина льда для проезда автомобилей не менее 30 см.

Время безопасного пребывания человека в воде:

— при температуре воды +24°С время безопасного пребывания 7-9 часов,

— при температуре воды +5 — +15°С — от 3,5 часов до 4,5 часов;

— температура воды +2 — +3°С оказывается смертельной для человека через 10-15 мин;

— при температуре воды -2°С – смерть может наступить через 5-8 мин.

Критерии льда:

прочный:

— прозрачный лёд с зеленоватым или синеватым оттенком;

— на открытом бесснежном пространстве лёд всегда толще.

тонкий:

— цвет льда молочно-мутный, серый лёд, обычно ноздреватый и пористый, такой лёд обрушивается без предупреждающего потрескивания;

— лёд, покрытый снегом (снег, выпавший на только что образовавшийся лёд, помимо того, что маскирует полыньи, замедляет рост ледяного покрова);

— лёд более тонок на течении, особенно быстром, на глубоких и открытых для ветра местах; над тенистым и торфяным дном; у болотистых берегов; в местах выхода подводных ключей; под мостами; в узких протоках; вблизи мест сброса в водоемы теплых и горячих вод промышленных и коммунальных предприятий;

— в местах, где растет камыш, тростник и другие водные растения.

Правила поведения на льду:

* Нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).

* При переходе через реку следует пользоваться оборудованными ледовыми переправами.

* При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.

* Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара лыжной палкой покажется хоть немного воды, — это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин.

* Оказавшись на тонком, потрескивающем льду, следует осторожно повернуть обратно и скользящими шагами возвращаться по пройденному пути к берегу.

* На замерзший водоем необходимо брать с собой прочный шнур длиной 20 — 25 метров с большой глухой петлей на конце и грузом. Груз поможет забросить шнур к провалившемуся в воду товарищу, петля нужна для того, чтобы пострадавший мог надежнее держаться, продев ее под мышки.

* При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5–6 м).

* Замерзшую реку (озеро) лучше переходить на лыжах, при этом крепления лыж нужно расстегнуть, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные палки держать в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.

* Особенно осторожным нужно быть в местах, покрытых толстым слоем снега, в местах быстрого течения и выхода родников, вблизи выступающих над поверхностью кустов, осоки, травы, в местах впадения в водоемы ручьев, сброса вод промышленных предприятий.

* Если есть рюкзак, повесить его на одно плечо, что позволит легко освободиться от груза в случае, если лед провалится.

* При рыбной ловле на льду не рекомендуется делать лунки на расстоянии 5-6 метров одна от другой. Чтобы избежать беды, у рыбака должны быть спасательный жилет или нагрудник, а также веревка – 15-20 м длиной с петлей на одном конце и грузом 400-500 г на другом.

* Надо знать, что человек, попавший в ледяную воду, может окоченеть через 10-15 минут, а через 20 минут потерять сознание. Поэтому жизнь пострадавшего зависит от сообразительности и быстроты действия спасателей.

* ЗАПРЕЩАЕТСЯ: выходить на лед в состоянии алкогольного опьянения, прыгать и бегать по льду, собираться большим количеством людей в одной точке, выходить на тонкий лед, который образовался на реках с быстрым течением.

Что делать, если Вы провалились под лед?

— не паниковать, не делать резких движений, стабилизировать дыхание;

— широко раскинуть руки в стороны и постараться зацепиться за кромку льда, чтобы не погрузиться с головой;

— по возможности перебраться к тому краю полыньи, где течение не увлечет Вас под лед;

-попытаться осторожно, не обламывая кромку, без резких движений, наползая грудью, лечь на край льда, забросить на него одну, а затем и другую ногу. Если лед выдержал, медленно, откатиться от кромки и ползти к берегу;

— передвигаться нужно в ту сторону, откуда пришли, ведь там лед уже проверен на прочность.

Выезд на ледовую переправу

Во избежание несчастных случаев при движении через ледовые переправы строго выполняйте требования всех информационных знаков, установленных перед ледовыми переправами.

Выезжайте на лёд  медленно, без толчков и торможений.  Отстегните ремни безопасности.

На ледовой переправе запрещено останавливаться, передвигаться рывками, разворачиваться, обгонять автомобили и заправлять их горючим.

Не допускайте нагрузки, превышающие грузоподъемность льда.

Перемещение транспортных средств при плохой видимости (туман или пурга) осуществлять не рекомендуется.

 Если все же Ваш автомобиль оказался в воде, то необходимо:

— немедленно покинуть машину, пока она держится на плаву, через боковые окна; двери желательно не открывать, так как машина быстрее пойдет ко дну;

— если автомобиль уходит под воду, то перед тем, как покинуть машину, сделайте несколько глубоких вдохов и выбирайтесь из автомобиля; по возможности избавьтесь от «тяжелой» одежды (обуви, пальто, куртки);

— спасать нужно в первую очередь детей, в этом случае прижмите ребенка спиной к себе, закройте ему нос и рот пальцами, и всплывайте.

Как оказать первую помощь пострадавшему

— Вооружиться любой длинной палкой, доской, шестом или веревкой. Можно связать воедино шарфы, ремни или одежду.

— Подползать к полынье очень осторожно, широко раскинув руки.

— Сообщить пострадавшему криком, что идете ему на помощь, это придаст ему силы, уверенность.

— Если Вы не один, то, лечь на лед и двигаться друг за другом.

— Подложить под себя лыжи, фанеру или доску, чтобы увеличить площадь опоры и ползти на них.

— За 3–4 метра протянуть пострадавшему шест, доску, кинуть веревку или шарф или любое другое подручное средство.

— Подавать пострадавшему руку небезопасно, так как, приближаясь к полынье, вы увеличите нагрузку на лед и не только не поможете, но и сами рискуете провалиться.

— Осторожно вытащить пострадавшего на лед, и вместе с ним ползком выбираться из опасной зоны.

— Доставить пострадавшего в теплое (отапливаемое) помещение. Оказать ему помощь: снять и отжать всю одежду, по возможности переодеть в сухую одежду и укутать полиэтиленом (возникнет эффект парника).

— Вызвать скорую помощь (МЧС) – «112».

 

Главная

Начиная с 2011 года в России реализуется программа «Доступная среда». Доступная среда — это создание совместными усилиями условий для интеграции в общественную жизнь инвалидов. Это комплексный подход по обустройству и реализации безбарьерной среды, с помощью которой инвалиды будут быстрее адаптироваться в общество и чувствовать себя счастливее. Программа «Доступная среда» для инвалидов рассчитана на все маломобильные группы населения. Сюда входят и инвалиды-колясочники, и инвалиды по зрению, и инвалиды по слуху. Результатом данной программы должно быть наличие доступности всех объектов инфраструктуры — транспорт, учебные заведения, государственные учреждения, культурные объекты и т.д. для всех категорий граждан.

Филиал ДИНО государственного университета «Дубна» согласно  Федеральному закону от 24.11.95 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» ведет активную работу, обеспечивающую условия для обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Толерантная модель общения, основанная на гуманизме и взаимоуважении, между студентами разных физических возможностей, является нормой университетской жизни.

Стратегия филиала в отношении студентов с ограниченными возможностями здоровья: подготовка грамотных, экономически независимых профессионалов, способных внести вклад в развитие как Московской области, так и всей России; доступность профессионального образования; интеграция в образовательную среду филиала через совместные лекционные занятия в общих группах на этапах обучения. Филиал ДИНО государственного университета «Дубна» предоставляет возможность гражданам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам получить среднее профессиональное и высшее образование в зависимости от уровня подготовки и индивидуальных способностей каждого. Лучшие выпускники имеют возможность поступить в магистратуру государственного университета «Дубна» и заниматься научной работой. Вся работа структур филиала строится на строго индивидуальном подходе к каждому студенту и слушателю, на методических материалах, разработанных специалистами отделений и кафедр с применением современных компьютерных и информационных технологий.

В филиале ДИНО государственного университета «Дубна» реализуется совокупность постоянно развивающихся элементов современной социальной реабилитации:

  • профессиональное образование;
  • инклюзивная система обучения в общих группах;
  • профессиональная ориентация в форме консультаций по вопросам приема и обучения;
  • вступительные испытания сопровождаются предоставлением отдельных аудиторий для абитуриентов-инвалидов, увеличением продолжительности вступительных испытаний, а так же других форм, установленных действующим законодательством Российской Федерации;
  • социально-психологический инжиниринг (социальная и психологическая коррекция);
  • реабилитационный спорт и физкультура;
  • социально-средовая адаптация и социально-бытовая ориентация и интеграция;
  • организация безбарьерной архитектурной среды для студентов с ОВЗ, инвалидов.

Комплексное сопровождение образовательного процесса и здоровьесбережение студентов с инвалидностью  осуществляется в соответствии с «Индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида)» на основании приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 июля 2015 г. N 528н «Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм» и по утвержденной в нем форме. Комплексное сопровождение образовательного процесса студентов с ОВЗ осуществляется в соответствии с рекомендациями Психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) на основании Выписки из протокола ПМПК.

Сопровождение привязано к структуре образовательного процесса и определяется его целями, построением, содержанием и методами. В составе комплексного сопровождения образовательного процесса студентов с инвалидностью  и студентов из числа лиц с ОВЗ выделяется организационно-педагогическое, психолого-педагогическое и социальное сопровождение студентов с инвалидностью и студентов из числа лиц с ОВЗ, установление особого порядка освоения студентами с инвалидностью и студентами из числа лиц с ОВЗ дисциплины «Физическая культура».

            Организационно-педагогическое сопровождение студентов с инвалидностью  и студентов из числа лиц с ОВЗ направлено на контроль освоения образовательной программы в соответствии с графиком учебного процесса и типовым или индивидуальным учебным планом и включает в себя, при необходимости, контроль за посещаемостью занятий; помощь в организации самостоятельной работы; организацию индивидуальных консультаций; контроль по результатам текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации; коррекцию взаимодействия преподавателей и студентов данной категории; консультирование по психофизическим особенностям студентов с инвалидностью  и студентов из числа лиц с ОВЗ, проведение инструктажей и семинаров для преподавателей и сотрудников.

             Психолого-педагогическое сопровождение студентов с инвалидностью  и студентов из числа лиц с ОВЗ осуществляется для обучающихся, имеющих проблемы в обучении, общении, социальной адаптации и направлено на изучение, развитие и коррекцию личности студента, ее профессиональное становление с помощью психодиагностических процедур, психопрофилактики, коррекции личностных достижений.

              Социальное сопровождение студентов с инвалидностью  и студентов из числа лиц с ОВЗ включает меры комплексного сопровождения образовательного процесса, в том числе:

  • мероприятия, направленные на их социальную поддержку, включая решение бытовых проблем, проживания в общежитии, социальных выплат, выделения материальной помощи, стипендиального обеспечения;
  • установление особого порядка освоения студентами с инвалидностью  и студентами из числа лиц с ОВЗ дисциплины «Физическая культура»;
  • создание в филиале толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению, сотрудничеству, способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия.

 

ПОРЯДОК РАБОТЫ КОНСУЛЬТАЦИОННОГО ПУНКТА

Наш консультационный пункт открыт в целях информирования и консультирования абитуриентов, студентов, их родителей, сотрудников филиала ДИНО государственного университета «Дубна» и других заинтересованных людей по тематике инклюзивного образования. Также Вы можете задать интересующий Вас вопрос на предмет социальной защиты нуждающихся в этом отдельных категорий студентов, обучающихся в нашем учебном заведении.

Через консультационный пункт Вы можете предупредить специалистов о своем визите в наш филиал, если при этом Вам необходима специальная помощь (например, сопровождение, если Вы передвигаетесь на коляске и/или имеются серьезные нарушения зрения).

На Ваши вопросы могут ответить:

  • по вопросам приема в филиал ДИНО государственного университета «Дубна» и обучения студентов-инвалидов, социальной, технической и методической их поддержки в течение всего образовательного процесса – Ванятинский Фёдор Васильевич 
  • по вопросам социальной поддержки студентов-сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей – Снегирёва Раиса Львовна
  • по вопросам социальной поддержки студентов из малообеспеченных семей, семей, пострадавших от последствий аварии на ЧАЭС и других социально незащищенных категорий — Снегирёва Раиса Львовна
  • по вопросам психологической помощи обучающимся и формированию благоприятной социальной среды в коллективах – Белых Станислав Геннадьевич

Ответ на Ваш вопрос будет отправлен на адрес Вашей электронной почты в течение трех-пяти дней. Кроме того, Вы имеете возможность обратиться к специалистам напрямую через следующие контакты:
ответственный за организацию инклюзивного образования Ванятинский Фёдор Васильевич — fedor-dmitrov@mail.ru
социальный педагог Снегирёва Раиса Львовна — snegireva.r@mail.ru
преподаватель-психолог Белых Станислав Геннадьевич — sgbelykh@yandex.ru
Приказ о назначении ответственного
3-б
 

Сведения

Сведения о наличии средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ:

Российское законодательство – прежде всего, Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» – предусматривает гарантии равных прав на образование для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

Основная задача деятельности в этом направлении это создание системы образования для инвалидов, с тем, чтобы дети могли обучаться среди сверстников в филиале, и не чувствовали себя изолированными от общества.

Необходимым принципом функционирования системы высшего образования является обеспечение деятельности филиала как особого социокультурного института, призванного способствовать удовлетворению интересов и потребностей студентов с ОВЗ и инвалидностью, развитию их способностей в духовном, нравственно-гуманистическом и профессиональном отношении.

Совместное обучение и воспитание, включая организацию совместных учебных занятий, досуга, различных видов дополнительного образования для студентов с инвалидностью и студентов, не имеющих таких ограничений, является одним из приоритетных направлений развития филиала.

В филиале ДИНО государственного университета «Дубна» созданы условия для успешной социальной адаптации студентов с ОВЗ и инвалидностью:

— на уровне филиала организовано психологическое сопровождение, имеющее целью выявление и решение проблем студентов, связанных с обучением, общением и социальной адаптацией;

— на уровне кафедр и отделений организовано индивидуальное сопровождение, целью которого является контроль учебной деятельности;

— отделом воспитательной работы, органами студенческого самоуправления организовано волонтерское движение среди студентов, которое способствует социализации инвалидов и лиц с ОВЗ, развивает процессы интеграции в молодежной среде;

— созданы условия оздоровительного сопровождения, которые направлены на сохранение здоровья, формирование здорового образа жизни путем привлечения студентов с ОВЗ и инвалидов к занятиям физической культурой в спортивных секциях, адаптированных к возможностям здоровья каждого из них.

В соответствии с этим активно работает студенческое самоуправление, решающее самостоятельно многие вопросы организации досуга, творческого самовыражения, межвузовского обмена, быта студентов.

Студенты активно участвуют в проектах «Посвящение в студенты», «День первокурсника», «Конкурс чтецов», «Вокальный конкурс» «День здоровья» и др.

Организуют и принимают участие в акциях «День донора», «Память», приуроченная к празднику победы ВОВ и пр.

В филиале созданы условия для творческого развития студентов, развита благоприятная культурная среда. В настоящее время в вузе работают спортивные секции, вокальная секция, волонтерский корпус.

Разработаны и реализуются такие формы взаимодействия, как церемония «День знаний – 1 сентября», концерты, посвященные Дню Победы, Дню народного единства, Международному женскому дню, Дню защитника Отечества, дискуссионные площадки, открытые лекции и мастер-классы, конференции. Они проводятся силами студентов и преподавателей, приглашаются известные деятели района.

Традиционно участие в городских и районных спортивных мероприятиях: кросс наций, лыжня России.

Таким образом, современная социокультурная среда, созданная в филиале отвечает следующим требованиям:

— способствует самореализации личности студента с ОВЗ;

— способствует удовлетворению потребностей, интересов личности студента с ОВЗ;

— способствует адаптации к социальным изменениям;

— выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения;

— определяет перспективы развития организации.

 

В филиале ведется работа по созданию толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия.

 

Информация об обеспечении доступа в здания филиала инвалидов и лиц с ОВЗ:

 

Филиал расположен в двух частях города Дмитрова (ул.Космонавтов, 33 и мкр-н ДЗФС, 23). В двух минутах ходьбы располагаются остановки общественного транспорта. Среднее время в пути на общественном транспорте от железнодорожного и автовокзалов составляет 15-20 минут.

Безбарьерная среда филиала учитывает потребности следующих категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

  • с нарушениями зрения;
  • с нарушениями слуха;
  • с ограничением двигательных функций.

В филиале частично обеспечена доступность прилегающей территории, входных путей, путей перемещения внутри зданий.

 

Учебно-лабораторный корпус (ул.Космонавтов, 33):

В учебно-лабораторном корпусе филиала создана следующая инфраструктура по обеспечению безбарьерного доступа инвалидов различных категорий, групп и заболеваний:

— входная группа корпуса оборудована устройствами автоматического открывания дверей;

— приобретен гусеничный лестничный подъемник для преодоления лестничных маршей инвалидами-колясочниками;

— пандус платформа (для преодоления лестничных маршей инвалидами-колясочниками;

— на 1-ом этаже корпуса оборудованы санитарные комнаты для инвалидов, включающие специальные поручни, поворотное зеркало, раковину и унитаз для инвалидов;

— для предупреждения о наличии препятствий и преград, на полу применена тактильная плитка, а на лестницах тактильная лента.

Кроме того, здание оборудовано информационно-тактильными табличками.

 

Учебный корпус (мкр-н ДЗФС, 23):

В учебном корпусе филиала создана следующая инфраструктура по обеспечению безбарьерного доступа инвалидов различных категорий, групп и заболеваний:

— пандус;

— пандус платформа (для преодоления лестничных маршей инвалидами-колясочниками;

— информационно-тактильные таблички

 

Мастерские (ул.Космонавтов, 33):

— информационно-тактильные таблички

 

Общежитие №1 (мкр-н ДЗФС, 23):

— информационно-тактильные таблички

 

Общежитие №2 (ул.Космонавтов, 32):

— информационно-тактильные таблички

 

При входе в учебные корпуса отсутствуют лестницы, подъемы и иные ограничения. Вход в приемную комиссию оборудован пологим пандусом для доступа абитуриентов с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Во всех учебных корпусах имеется доступ к столовым. Медицинское обслуживание инвалидов и лиц с ОВЗ организовано в комплексном порядке, имеются два медицинских кабинета с процедурными, медицинские работники для оказания помощи и наблюдения состоянияздоровья инвалидов и лиц с ОВЗ, с ГБУЗ МО «Дмитровская городская больница» заключен договор №15-785у о медицинском обслуживании сроком до 31 октября 2021 года. Ежегодно на базе медкабинетов проводится профилактика вирусных заболеваний.

Для слабовидящих разработана версия официального сайта университета.

Разработаны и утверждены паспорта доступности всех объектов филиала.

 

Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ:

 

В филиале ДИНО государственного университета «Дубна», в соответствии с требованиями к оснащенности образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, закуплены следующие технические средства:

При входе в учебно-лабораторный корпус установлен напольный информационный терминал с ЖК-экраном.

 

Для обучения инвалидов с нарушениями зрения:

  1. Портативное устройство для чтения печатных материалов;
  2. Увеличитель для работы с удал.объектами.

 

 

Для обучения инвалидов  с нарушениями слуха:

  1. Портативная информационная индукционная система;
  2. Система звукового поля (Акустическая система и передатчик с микрофоном).

 

 

Для обучения инвалидов с нарушением ОДА:

  1. Специальная клавиатура: беспроводная клавиатура с большими кнопками и разделяющей клавиши накладкой;
  2. Выносные компьютерные кнопки;
  3. Беспроводной компьютерный джойстик с двумя выносными кнопками;
  4. Специализированный программно-технический комплекс для обучающихся с ограничениями, моноблоки, 9 в аудиториях и 6 в библиотеке;
  5. Специальные парты для обучающихся с нарушением ОДА.

 

Объекты спорта, в том числе приспособленных для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья филиал устанавливает особый порядок освоения дисциплин на основании соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры.

Для полноценного занятия инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья физической культурой в филиале созданы группы здоровья.

Студентам-инвалидам предлагаются задания и специальный комплекс упражнений для самостоятельного физического совершенствования. Для студентов с ограниченными возможностями здоровья проводятся занятия в специальных (медицинских) группах с доступной физической нагрузкой, учитывающей особенности каждого студента.

 

 

Информация об общежитиях, в том числе приспособленных для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В филиале ДИНО государственного университета «Дубна» два  общежития. В общежитиях созданы все необходимые условия для комфортного проживания, обучения и отдыха студентов. Комнаты в общежитиях оснащены необходимой мебелью.

В общежитиях функционируют студенческие советы, которые организуют различные культурно-массовые, спортивные, интеллектуальные мероприятия.

В общежитиях филиала жилые помещения, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, отсутствуют.

 

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Приказ Министра образования Московской области от 12.10.2015 № 5375 «Об организации работы в сфере профессионального образования по вопросам создания и реализации специальных условий для предоставления образовательных услуг инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования, подведомственных Министерству образования Московской области»

Постановление Правительства Московской области от 20.10.2015 г. № 968/38 «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Повышение значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг в Московской области»

Закон Московской области от 16.12.2015 № 219/2015-ОЗ «О внесении изменений «Об обеспечении беспрепятственного доступа инвалидов и других маломобильных групп населения к объектам социальной, транспортной и инженерной инфраструктур в Московской области»

Приказ Министра образования Московской области от 01.07.2016 № 2427 «О реализации плана мероприятий («дорожной карты») «Развитие системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Московской области на 2016-2020 гг.»

Приказ Министра образования Московской области от 30.08.2016 № 3350 «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования Московской области по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования»

Распоряжение Министерства образования Московской области от 05.08.2016 № 13 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

Распоряжение Министерства образования Московской области от 30.11.2016 № 17 «Об утверждении Стандарта доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения объектов государственных профессиональных образовательных организаций и государственных организаций высшего образования Московской области, подведомственных Министерству образования Московской области»

Решение Координационного Совета по делам инвалидов при правительстве Московской области от 18.04.2016

«Методические рекомендации по оформлению главной страницы сайта баннера «Доступная среда» для государственных профессиональных образовательных организаций и организаций высшего образования, подведомственных Министерству образования Московской области» (Письмо Министерства образования Московской области № Исх-5051/20п от 18.04.2016 (Вх. № 455 от 18.04.2016))

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗНАЧЕНИЯ

Выписка из КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральный закон от 03.05.2012 № 46-ФЗ «О ратификации конвенции о правах инвалидов»

Федеральный закон от 01.12.2014 № 419-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов» (вступил в силу с 1 января 2016 г., за исключением статей 13, 14, 16 и 19, которые вступают в силу с 1 июля 2016 г., пункта 5 статьи 5, вступающего в силу с 1 января 2017 г., и подпункта «д» пункта 9 статьи 5, вступающего в силу с 1 января 2019 г.)

Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с актуальными изменениями и дополнениями)

Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (с изменениями на 15 декабря 2014 года)

Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

Приказ Министерства образования и науки России от 14.10.2015 № 1147 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

Приказ Министерства образования и науки России от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

Приказ Министерства образования и науки России от 02.12.2015 № 1399 «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки Российской Федерации по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в сфере образования»

Приказ Минтруда России от 31.07.2015 № 528н (ред. от 27.01.2016) «Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм»

Приказ Минтруда России от 04.08.2014 г. № 515 «Об утверждении методических рекомендаций по перечню рекомендуемых видов трудовой и профессиональной деятельности инвалидов с учётом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности»

Приказ Министерства спорта РФ от 24.08.2015 г. № 825 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере физической культуры и спорта, а также оказания инвалидам при этом необходимой помощи»

Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы»

«Методические рекомендации об организации приема инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательные организации высшего образования» (утв. Министерством образования и науки РФ 29.06.2015 № АК-1782/05)

«Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса» (утв. Министерством образования и науки РФ 08.04.2014 № АК-44/05вн)

«Методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования» (утв. Министерством образования и науки РФ 20.04.2015 N 06-830вн)

«Методические рекомендации по оказанию содействия в поиске подходящей работы выпускникам профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, относящихся к категории инвалидов» (Письмо Министерства труда и социальной защиты РФ 11.12.2015 N 16-2/10/П-7704)

«Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса» (утв. Министерством образования и науки РФ 26.12.2014 № 06-2412вн)

СП 136.13330.2012 Здания и сооружения. Общие положения проектирования с учетом доступности для маломобильных групп населения (утв. приказом Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству от 25.12.2012 № 112/ГС)

СП 138.13330.2012 Общественные здания и сооружения, доступные маломобильным группам населения. Правила проектирования (утв. приказом Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству от 27.12.2012 № 124/ГС)

СП 139.13330.2012 Здания и помещения с местами труда для инвалидов. Правила проектирования. Правила проектирования (утв. приказом Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству от 27.12.2012 № 120/ГС)»

ГОСТ Р 52872-2012 Интернет-ресурсы. Требования доступности для инвалидов по зрению

ГОСТ Р 51671-2000 Средства связи и информации технические общего пользования, доступные для инвалидов

ГОСТ Р 52875-2007 Указатели тактильные наземные для инвалидов по зрению

Письмо Минобрнауки России от 01.06.2017 № ЛО — 1164/05 «Об изменении правового регулирования приема на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета и на подготовительном отделении»

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ

Устав государственного университета «Дубна»

Положение об условиях обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Государственном университете «Дубна» (утв. приказом ректора № 1344 от 14.04.15)

Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов и аспирантов Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Московской области университета «Дубна» (утв. приказом ректора № 3911 от 29.09.16)

Порядок проведения и объем подготовки по физической культуре и спорту (физ. подготовке) при освоении образовательных программ высшего образования инвалидами и лицам с ограниченными возможностями здоровья (утв. приказом ректора № 1341 от 14.04.2015)

Положение о текущем контроле успеваемости обучающихся государственного университета «Дубна», осваивающих образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры (утв. приказом ректора № 4477 от 17.11.2015)

Положение о практике обучающихся университета «Дубна», осваивающих ОПОП ВО (утв. приказом ректора № 428 от 05.02.16)

Положение об организации учебного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в университете «Дубна» (утв. приказом ректора № 259 от 01.02.16)

Положение о порядке проведения вступительных испытаний с использованием дистанционных технологий для поступающих на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета (утв. приказом ректора № 4632 от 25.11.15)

Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры в государственном университете «Дубна» (утв. приказом ректора № 4142 от 05.12.2014)

Правила приема в государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2016/17 учебный год (утв. приказом ректора № 426 от 05.02.2016)

Приказ ректора № 1919 от 17.05.16 «О внесении изменений в локальные акты университета «Дубна» и его филиалов в целях повышения уровня доступности образовательных услуг для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)»

Приказ ректора № 1920 от 17.05.16 «О проведении инструктирования сотрудников университета и филиалов в целях повышения уровня доступности образовательных услуг для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)»

Приказ ректора № 1921 от 17.05.16 «О паспортизации объектов в рамках создания «дорожной карты» и организации безбарьерной среды в системе инклюзивного образования»

Приказ и.о. ректора № 2979 от 26.07.16 «Об эксплуатации технических средств, обеспечивающих безбарьерную среду для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инвалидов, включая маломобильные группы населения, их доступ в учебные корпуса и общежития вуза

Приказ ректора № 4385 от 26.10.16 «О паспортизации объектов в рамках организации безбарьерной среды в системе инклюзивного образования»

Приказ ректора № 389 от 06.02.17 «О программно-техническом обеспечении доступности образовательных услуг для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Приказ проректора по административно-хозяйственной работе № 471 от 09.02.17 «Об утверждении инструкций по эксплуатации подъемного оборудования»

Методическое обеспечение

ДЛЯ СОТРУДНИКОВ ФИЛИАЛА ДИНО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА «ДУБНА»

Крамарова С.Н. Психологические особенности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (переработка методических рекомендаций Мжаванадзе Н.Ш.)

Методическое пособие для обучения (инструктирования) сотрудников учреждений МСЭ и других организаций по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи

Порядок разработки адаптированных образовательных программ высшего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в государственном университете «Дубна» (уровни бакалавриата, специалитета, магистратуры) (утв. приказом ректора № 1661 от 25.04.16)

Методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования в государственном университете «Дубна» (утв. приказом ректора № 3682 от 13.10.15)

Форма адаптированной образовательной программы среднего профессионального образования (утв. приказом ректора № 3685 от 13.10.15)

Форма адаптированной образовательной программы профессионального обучения (утв. приказом ректора № 3690 от 13.10.15)

 

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ «ДУБНА»

В результате социальной обособленности и изолированности особенных людей с раннего детства у нас естественным образом возникают психологические барьеры при общении с ними. В настоящее время есть прекрасные примеры того, как можно эффективно наладить так необходимую всем связь с людьми особой заботы. Существуют определенные очень простые правила, касающиеся общения с конкретными категориями особенных людей. На этой странице мы Вам предлагаем ознакомиться с ними. Ведь преодоление преград в общении – это не только дело самого человека с ограниченными возможностями, но и всех нас. Мы имеем возможность и должны помочь! И как звучит девиз Всероссийского общества инвалидов: «Вместе мы сможем больше!».

Памятка № 1: ТО, ЧТО ХОТЕЛ БЫ СКАЗАТЬ НАМ ОСОБЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК

Памятка № 2: ОБЩАЯ ЭТИКА ПОВЕДЕНИЯ С ОСОБЕННЫМИ ЛЮДЬМИ

Памятка № 3: НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ОБЩЕНИИ С ЛЮДЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ СЛУХА

Памятка № 4: НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ОБЩЕНИИ С ЛЮДЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ

Памятка № 5: НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ОБЩЕНИИ С ЛЮДЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА